通过评估图示可以看到，宝宝整体的发展情况还 不错，在认知和社会领域领域表现突出，精细动 作方面良好，大运动和言语领域与同龄宝宝相比 是薄弱的。根据测评结果妈妈意识到由于齐齐平 时主要由爷爷奶奶照看，老人对孙子比较溺爱， 过度保护，不敢让孩子多参与各种运动游戏，对 孩子平时的一些小磕碰更是表现得过于紧张，所 以齐齐从小就不爱动，不爱自己走，对危险很敏 感，有些胆小。另外，由于家中人口不多，白天 齐齐基本上只和爷爷奶奶在一起，爷爷不爱说话， 奶奶的口音又较重，导致齐齐的言语发展一直比 同龄孩子慢一些，而且不爱表达。根据测评结果 妈妈查看了系统给出了各领域权威的指导方案和 详细的训练方法。

    看着详细的指导方案和宝宝课堂里的学习内容，齐齐妈妈不知如何有效的结合？专家给出了建议：按照 指导方案中给出的详细的训练方法，结合爸妈课堂中的“育儿示范”内容和宝宝课堂中的听觉、视觉、纸笔 训练、操作课程对齐齐进行科学有效的早期教育。
    在言语方面训练方法中指出从符号学习、说尾字音、用声音回答故事中的问题，在宝宝课堂中就有符合 齐齐月龄发展的学习内容，齐齐妈妈将二者结合起来使用。

    根据网站的提示和引导，妈妈教奶奶每天按时打开电脑，在齐齐起床、游戏、进餐等时间段，播放各种潜课程录音，动听的音乐、有节奏的儿歌、有趣的故事一下子就吸引住了齐齐，家里的气氛也随之活跃起来了。网站的操作也比较便捷，奶奶很快就学会了，每天还会为齐齐播放10-15 分钟的小动画，现在齐齐学儿歌的速度非常快，让妈妈都很吃惊。妈妈有空时还会从网站上打印一些字卡，晚上回家以后和齐齐一起看字卡，学生字，开始以为教孩子学生字会很枯燥，没想到齐齐学起来却很感兴 趣，晚上吃完饭就会自己去拿字卡看呢。
    对于齐齐运动能力方面的训练，妈妈在仔细看了当月的月目标和周计划后很受启发，觉得齐齐运动能力发展落后主要是因为大人没有给孩子提供良好的锻炼机会，于是妈妈和奶奶做了沟通，并和奶奶一起观看了爸妈课堂中的视频内容，奶奶也意识到了培养孩子运动能力的重要性，不再凡事都保护、限制齐齐，不让她尝试了。周末，爸爸妈妈会尽量多陪齐齐参加亲子活动、玩大型玩具，鼓励齐齐做各种运动游戏。

齐齐妈妈按照专家的建议进行了具 体的操作，但为什么一天中要给齐齐听 那么多儿歌、故事呢，孩子会不会很累 啊？带着问题齐齐妈妈在爸妈课堂的推 荐视频中，观看了程跃博士“早期言语 发展”的视频培训后，恍然大悟了，于 是做了一个简单动作“听话照做”。

利用空闲时间，王女士不仅学习了 很多早期教育的知识，而且学会了大量 的亲子游戏。在和齐齐玩耍时贯穿亲子 游戏内容。