本套教程按照数的概念、量的比较、手眼协调、认识、言语等五个维度，分为1-3岁及4-6岁年龄段各5册。

　　本套教程共五册，分别是《量的比较训练》、《数的概念训练》、《手眼协调训练》、《认知训练》和《言语训练》。是一套科学性、系统性、专业性、趣味性、实用性俱佳的幼童智能开发教程，它作为程跃博士领导的金色摇篮潜能教育方案的重要组成部分。

　　《量的比较训练》包括比多少、比大小、比长短、比高矮、比粗细、比宽窄、比轻重等方面的内容，每项内容均遵循多角度、小步骤、阶梯式、由易到难、由浅入深的原则，分为1-3及4-6两个年龄段组织。

　　《数的概念训练》包括认识1和许多、数数、识数、单双数、相邻数、写数、认识数序、按规律排序、数的比较、数的守恒、数的分解和组合、分数、列式计算、数字计算、加减法应用等方面的内容，每项内容均遵循多角度、小步骤、阶梯式、由易到难、由浅入深的原则，分为1-3及4-6两个年龄段组织。家长或教师在指导孩子时，应有意识地利用本教程提供的大量素材帮助孩子建立“数”的概念。本书以图片贯穿始终，符合幼童直观形象的思维特点，有助于幼童数概念的形成，并利于今后向抽象的数运算过渡。孩子在说、涂、画、描之中感知数学的逻辑性和辩证性。

　　《手眼协调训练》包括画点训练、点连线训练、描线训练、连线训练、仿线训练、画线训练、综合训练、走迷宫训练、简单涂色训练、分块涂色训练、走迷宫涂色训练、情景涂色训练等方面的内容，每项内容均遵循多角度、小步骤、阶梯式、由易到难、由浅入深的原则，分为1-3及4-6两个年龄段组织。手眼协调能力不仅可以通过纸笔方式开发，生活中导出都可以训练，如鼓励孩子生活自理、多动手玩玩具等。书上的内容永远是有限的，平时家长和教师应尽量提供纸笔，多鼓励孩子多画自由画、想像画、命题画、情景画。多使用色彩表达感受，最终达到较理想水平。

　　《认知训练》包括找不同、找相同、找缺失、部分与整体、分辨重叠图形、找隐藏物品、认知方位、找影子、图形镶嵌、成像、画相同、旋转图形、立体对应、立体计算、图形的分割与组合、分类、按规律排序、关联、因果关系、符号转换、记忆力等方面的内容。每项内容均遵循多角度、小步骤、阶梯式、由易到难、由浅入深的原则，分为1-3及4-6两个年龄段组织。本书每节内容都是按阶梯组织的，是幼童能够遵循渐进的学习，逐步掌握观察、思考的方法，培养孩子的各种认知能力。如由部分推断整体、或由整体推断部分；由因推果或由果推因；判断物体的相互关系；抽象的符号转换；对物体、人物、符号、空间位置、情景等的记忆。一般是从熟悉到不熟悉，从具体到抽象。

　　《言语训练》包括讲话、讲述、组词、扩句、反义词、补画、排序、识字、成语、古诗、故事、谜语、诗歌等内容，每项内容均遵循多角度、小步骤、阶梯式、由易到难、由浅入深的原则，分为1-3及4-6两个年龄段组织。言语学习有时不需要完全理解，如“成语接龙”，只需要流畅地读出即可，以达到口语流畅性训练及记忆力训练的目的。平时应善于利用孩子机械记忆力强的特点，多进行识记性的训练教学，让孩子多学多背一些古诗、儿歌、识一些字、讲一些小故事，以帮助孩子提高言语能力和智力水平。

　　请铭记幼童早期开发的基本理念：
　　生活即学习，游戏即学习，交往即学习，模仿即学习，探索即学习，劳动即学习，学本身即学习。
　　兴趣是学习最大的动力，快乐是成长的最根本要素。
　　早期开发就是针对每个幼童实施的个别化教育。其根本目的，是使孩子成长为既能创造人类文明，又能度过快乐人生，具有创造精神和行动意识的人。

    看看用过的妈妈怎么说：这本书并不枯燥，里面有太多的内容吸引轩轩的。短短的几天也让我收获了不少，让轩知道了数数结果，认识了十二生肖，也会填上那些空缺的数字。。。。其实最重要的最让我觉得有收获的是轩轩通过这本书好象对数字感上兴趣了……

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